關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅

發(fā)布時(shí)間：2021-03-06閱讀：

有大量研究表明，

不適宜的課桌椅高度容易導(dǎo)致

不良坐姿和讀寫習(xí)慣，

造成視力不良，脊柱側(cè)彎、后凸等發(fā)育問題。

學(xué)生們?cè)谛；蛘咴诩覍懽鳂I(yè)的大部分時(shí)間

都與課桌椅親密相伴。

那么，你有否關(guān)注過它們呢？
關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅(圖1)

我們先來看看課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)

桌面高：桌面離地面的高度。

座面高：座面離地面的高度。

桌下凈空高：滿足就座時(shí)下肢在桌下自由移動(dòng)的高度。

祥聚座椅國(guó)際課桌椅型號(hào)

關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅(圖2)

關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅(圖3)

現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)GB/T3976-2014與老標(biāo)準(zhǔn)GB/T3976-2002的區(qū)別

a. 增加了0號(hào)課桌椅及其尺寸要求

b. 取消“雙人桌椅”要求

c. 在有條件的地方，0號(hào)、1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)桌寬可650 mm，桌深可450 mm

關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅(圖4)

桌下凈空偏小，將限制學(xué)生下肢的活動(dòng)，對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育造成不利影響?！稑?biāo)準(zhǔn)》中課斗的高度要求為不大于12~13cm。（0至3號(hào)為13cm，4~10號(hào)為12cm），桌側(cè)方設(shè)掛鉤時(shí)，鉤端不超出桌側(cè)緣之外。

桌椅高差：桌面高減去座面高，是衡量課桌與課椅配合程度的重要因素，影響就座姿勢(shì)。

良好的坐姿是怎樣的？

脊柱正直，寫字時(shí)頭部不過分前傾，不聳肩、不歪頭

兩肩間的連線與桌緣平行，前胸不受壓迫，大腿水平，兩足著地（或踏板），保持一個(gè)均衡穩(wěn)定而又不易產(chǎn)生疲勞的體位

關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅(圖5)

前位坐姿（上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之上或其前方）：寫字

后位坐姿（上體重心落在坐骨結(jié)節(jié)之后）：休息、聽課和看書

哪些是不合格的課桌椅，

哪些又是合格的課桌椅呢？

書包只能放在椅子上（不合格?。?/span>

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中不同身高匹配的課桌椅高度，均是以正確坐姿為基礎(chǔ)的。正確的坐姿要求學(xué)生大腿的后三分之二至四分之三應(yīng)置于椅面上，雙腳自然平放于地面使腘窩下無明顯壓力。

關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅(圖6)

但現(xiàn)實(shí)中常會(huì)發(fā)現(xiàn)椅面的大部分被書包所占據(jù)，學(xué)生僅大腿的后三分之一或更少在椅面上，學(xué)生主觀感覺應(yīng)適用更高的課椅。長(zhǎng)此以往，當(dāng)這種不良坐姿形成習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生難以適應(yīng)合理的課椅高度，對(duì)合理高度課桌椅的接受性差。

關(guān)注學(xué)生近視，課桌椅的幾個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)有著決定性因素--祥聚座椅(圖7)

置物空間大而桌下凈空間?。ú缓细瘢?/span>

在現(xiàn)實(shí)中，中小學(xué)校部分課桌椅存在不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的情況。主要表現(xiàn)為為獲得更多的置物空間壓縮桌下凈空高1（h1，課桌抽屜下緣與地面之間的距離），使其相對(duì)于國(guó)標(biāo)偏小。這種情況下為使學(xué)生能入座，必然需要調(diào)低課椅或調(diào)高課桌。

學(xué)校課桌椅參差不齊（合格）

課桌椅品種多，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)高中、初中和小學(xué)生不同的身高配備不同高度范圍的可調(diào)式課桌椅。

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